は

用于提示句子的主题，框定句子讨论的范围

• 该用法不能出现在小句/从句中，因为小句中不会出现主题
• 可以接在各种助词后面构成复合结构，接在が和を后面时，省略が和を

用于对比

• いつもは、八時ごろ　学校にいきます。（平时是八点左右上学，可能偶尔有特殊情况）

用于强调句子的后半部分（与が相反）

か

对若干名词进行选择，翻译为“或者”

• 毎朝　パンか　お粥を食べます。

接在疑问词后面，表示不确定，疑问句中翻译为“有没有，是不是”，陈述句中翻译为“某/什么……”。

• 誰かいますか。（有没有人在啊？）
• 冬休み、どこかへ行きたい。（寒假想去某个地方玩。）

「……か　どうか」句中使用简体形，再加上どうか，将一般疑问句转化为名词性从句。类似于whether引导的从句。

• 私は　今年の夏、日本へ行くか　どうか　分かりません。
• 上面这句话等价于：
• 私は　今年の夏、日本へ行くか　行かないか　分かりません。

接在含有疑问词的小句后面，将小句化为名词性从句。

• 昨日何を食べたか忘れました。

注意上述两种情况如果是名词或者二类形容词，简体形不加だ。

この歌が誰の歌か知っていますか。

が

用于提示（小句的）主语

用于提示情感、能力、愿望（形容词）的对象

• 小野さんは歌が好きです。
• 私は英語ができます。
• 新しい洋服が欲しい。
• 水が飲みたいです。（此处的が也可用を替换）

如果此处的形容词在句子中充当谓语，必须用「が」，否则「が」和「を」皆可，或者说，为了避免歧义的出现，更建议用「を」。

Aさんが好きな人はBさんだ。

A喜欢的人是B/喜欢A的人是B。一般日本人会将语义理解为前者，此时「が」用于提示主语。如果要表达后者的意思，需要将「が」换成「を」。

用于强调が所标记的成分（与は相反）

• 俺が田中です。（我才是田中，而非别人是田中）

用于缓和语气

• 私は田中ですが。

用于委婉地表示前后句的转折，翻译为“只是……”。

• 漫画が好きですが、読む暇がない。

を

用于提示动作的对象（不完全是宾语），与他动词搭配使用

使用表示移动的动词时，提示经过或离开的地点

• このばすは駅前を通ります。（这辆巴士经过车站一带。）
• 李さんは毎朝七時に家を出ます。（李先生每天早上起点离开家。）
• 私は来年大学を卒業します。（我明年从大学毕业。）

も

用法类似が或を，翻译为“也”。

接在疑问词后，搭配上否定，表示全面否定，翻译为“什么/谁也不/没有……”

• 教室には誰もいない。

强调数量之多

• 事故で10人も亡くなった。

「动词て形 + も いいです」表示许可

• ここで　写真を　撮っても　いいですか。

と

表示并列，翻译为“和”

• 時計と眼鏡

提示共同做某事的对象，翻译为“和”；在表示互动行为的动作时，提示进行同一动作的另一方

• 友達と遊びます。
• 田中さんは佐藤さんと結婚しました。
• 田中さんと佐藤さん(と)が結婚しました。

用于条件句，用于描述一种公认的规律、恒常或反复发生的情况，一般翻译为“只要……就”，不能用于描述人的主观意志带来的变化

• 春が来ると、花が咲く。（春天花会开。）
• このボタンを押すと、電源が入ります。（只要按下这个按钮，电源就接通了。）
• 夜になると、電気が付きます。（只要到了晚上，灯就亮了。）

指路时常常用と

• この道を真っ直ぐ行くと、デパートがあります。（只要沿着这条道直走，就会看到一家百货商店。）

「と思う」用于描述思考的内容

• 「と思います」「と思いました」用于描述说话人思考的内容，常用于委婉地表达自己的想法或意志。

  • この本が　面白いと思います。

• 「と思っています」用于描述说话人一直以来思考的内容，带有“不成熟的意见”的含义。

  • 今度の週末、みんなでピクニックに行こうと思っています。

• 「と思っています」「と思いました」既可用于描述说话人思考的内容，也可以转述他人思考的内容。

  • 馬さんは　日本へ行きたいと思っています。

「と言う」用于转述他人的话语

• 「と言いました」用于转述他人的话语，强调“说过”的行为。

• 「と言っています」用于转述他人的话语，强调说的内容，更为常用。

  • 田中さんは　パーティーに行くと言っています。（田中先生一直念叨着要去参加派对。）

注意上述两种情况如果是名词或者二类形容词，简体形需要加だ。可以认为转述过程需要保留句子的完整形态。

• あそこは駅だと思います。

「という」用于描述或者定义一个事物

• それは　猫という動物　です。（这是一种叫做猫的动物。）
• この標識は 駐車禁止という意味 です。（这个标志的意思是不准停车。）

や

表示不完全列举，常与など连用

• お店で野菜や果物などを買いました。（在店里买了蔬菜、水果之类的东西。）

の

用于连接两个名词，翻译为“的”

接在简体形小句后面，使动词名词化

な

用于连接形容动词与名词，表示修饰关系，翻译为“的”

に

提示事物存在的地点或范围，与いる、ある连用

• 部屋に机があります。
• 子供は公園にいます。

这个地点可以表示内部、表面、范围内等，大概包含in、on、at等含义。

表示动作发生时，人或者物附着的地点。

• 電車に乗る。
• 椅子に座る。
• かばんに書類を入れる。

可以理解为上述存在含义的延伸，建议当作固定搭配来记忆。

接在名词后面，用于提示评价的基准，谓语部分一般为表示程度的词：对……而言，在……方面。可以理解为一种抽象的“范围”。

• この本は、大人には易しいです。しかし、子供には難しいです。（这本书对大人而言很容易，但对于小孩子来说太难了。）
• 病気に苦しんでいる。

用于提示动作的用途、目标

• この写真は何に使いますか。
  —パスポートの申請に使います。

用于提示动作的目的地

• 郵便局へ荷を出しに行きました。

当动词是行く、来る、帰る等表示移动的动词时，此处的に可以与へ互换。

用于表示变化的结果，与する、なる连用

• もうすぐ、夏になる。
• 魚を刺身にして食べる。

表示动作发生的精确时间

• 7時に起きます。

表示在一定时间内进行动作的次数（即频率）

• 1週間に2回プールへ行きます。

提示动作的对象

• 先輩に会います。

「简体形小句 + 前に」表示“在……之前”。

• ご飯を食べる前に、手を洗います。

へ

使用表示移动的动词时，提示运动的方向。可以用に代替。

• 家へ帰ります。

で

用于提示动作的方式或使用的工具，如交通工具等

• 飛行機で行きます。
• 日本語で手紙を書く。

按数量出售物品，当数量是1时不需要で

• このケーキは3個で500円です。

用于提示动作的参与者（强调人数）

• 皆で一緒にやる！

用于提示动作的场所范围，注意に是提示事物存在的地点，应当区分

• 今日どこでバイトしましたか。

用于提示动作的时间范围

• 1年で日本語学校を卒業しました。

用于提示动作的原因

• 地震で建物が倒しました。

で的用法可以大概归纳为：用于提示动作的成立条件（动力因与质料因）。

「动た + 後で」引导一个时间状语从句

• 映画を見た後で、食事をしました。

から

常与まで连用，用于提示动作的起始时间或者地点

• 九時から五時まで働きます。
• 大阪から上海まで来ました。

用于提示原因，主观情绪较重

• もう時間がないから、早く行こうよ。